Des exemples de réussite sont proposés afin d'illustrer ce que doit savoir faire l'élève de la fin du CP à la fin de la classe de 3e. Enfin, il est conseillé de s’appuyer sur les documents publiés sur le site Eduscol qui proposent aux professeurs des outils pour les aider à contribuer à la mesure de la maîtrise des domaines du socle en fin de cycle 4. Kevin Gueguen, a construit pour les maitres et maitresses de l'école élémentaire JJ Rousseau d'Argenteuil des fichiers qu'il accepte généreusement de partager. Allons-y. n°31 du 30 juillet 2020 ... - Estimer les ordres de grandeurs de quelques longueurs, masses et contenances en relation avec les unités métriques. 2. (Bulletin officiel spécial n° 11 du 26 novembre 2015) Compétences mathématiques. Volet 3 des programmes - Faire de l'introduction des symboles mathématiques des objets d'apprentissage spécifiques (De la situation vécue vers un savoir institutionnalisé) - Questionner la forme des traces (témoin. 1. Evaluation, bilan, controle corrigé de la catégorie Mathématiques : CM2 - Cycle 3. La notion de cycle a été définie dans la loi d'orientation sur l'éducation de 1989.Elle est en cours de modification. Pour les cycles 2, je n'ai pas changé les contenus, les modifications restant minimes. Les 6 compétences mathématiques Rappels de cours (cycle 4) Dernière mise à jour le 18/09/20 : clique sur ce lien Définition d'un nomb.. Voici mes nouvelles évaluations en numération, mesure, géométrie, raisonnement et gestion de données. Chaque compétence sera évaluées plusieurs fois durant les 3 ans et vous pourrez suivre les résultats dans pronote (rubrique compétences). L'équipe de la circonscription de Luxeuil a réalisé des documents permettant de visualiser les clarifications et ajustements apporté aux programmes de mathématiques et de français au. Deux exemples d'activités à télécharger gratuitement Les formes (cycle 1) L'élève de maternelle se construit dans l'action et l'instantanéité. © ac-paris.fr, 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, CNESCO - Nombres et calcul à l'école primaire, Banque de vidéos didactiques du réseau CANOPE, Manuels de mathématiques et matériel de manipulation, Semaine des mathématiques et du numérique, découvrir les fractions autrement (tiers, cinquièmes, dixièmes…), Multiplication par un nombre à plusieurs chiffres, "Le défi calcul entre calcul mental et calculatrice", 8 séquences pour résoudre de problèmes au cycle 3, La notion de coefficient de proportionnalité, Reconnaître une situation de proportionnalité, Proportionnalité agrandissements et réductions, Fiche parcours "La mesure du temps" - Cycle 3 (sans corrigé), Fiche parcours "La mesure du temps" - Cycle 3 (avec corrigé), Carnet pédagogique "Les gardiens du temps", Des ordres de grandeur entre le g et le mg, Comparaison avec des décimaux de la t au g, Programmer Blue Bot (robot) pour approcher des notions mathématiques, Axes de symétrie et diagonales du losange, Reconnaitre deux cotés parallèles dans une figure, Deux vidéos proposées par le réseau canope pour introduire les milliards avec fiche pédagogique à télécharger (après, Séquence de 3 séances de 50 mn sur les fractions décimales (proposée par Sophie Gautier, Académie d'aix-Marseille), Des vidéos proposées par le réseau canope avec fiches pédagogiques à télécharger (après. Dans la continuité des cycles précédents, le cycle 3 assure la poursuite du développement des six compétences majeures des mathématiques : chercher, modéliser, représenter, calculer, raisonner et communiquer. Course contre la montre 3. S'engager. Mise à jour : 8 décembre 2005. Support : Cahier. Les attendus de fin d'année fixent un horizon en termes de connaissances et de compétences. » S'engager dans une démarche, observer, questionner, manipuler, expérimenter, émettre des hypothèses, en mobilisant des outils. Chaque évaluation est déclinée sur 3 niveaux de difficultés en rapport avec mon fonctionnement de classe (♦ Cf article ♦). LES NUMERATIONS 2 Deux systèmes de numération différents: La numération orale La numération. Mathématiques et quotidien pour les cycles 3 et 4. Cycle 2,3 et 4. Un document proposé par l'académie de Grenoble, circonscription de Montelimar. Chapitre 3 Programme de formation de l’école québécoise 3.1 Présentation 1. Pour les élèves, l'objectif est de faire des. Cliquer sur le document pour le télécharger. Mathématiques, enseignement commun, classe terminale, voie technologique. Exemples et propositions . 35 3 5 7 3 3 5 2 7 2 3 3 15 14 2 9 14 9 15 2 F u u u u u u u u u c. L'inverse d'une fraction Définition : Deux nombres sont inverses lorsque leur produit vaut 1. Cela doit rentrer dans le cadre d'un PPRE et va demander un investissement particulier. Les 6 compétences Mathématiques. Mathématiques Cycle 3Cm1 Cm2 6ème 1100 ressources granulaires permettent de travailler les six compétences majeures des mathématiques : chercher, modéliser, représenter, calculer, raisonner et communiquer. Cycle4 Mathématiques : évaluation par compétences (5ème-4ème-3ème) Non évaluer: Maitrise insuffisante: Maitrise fragile: Maitrise satisfaisante: Très bonne maitrise: Chercher : Extraire d'un document les informations utiles, les reformuler, les organiser, les confronter à ses connaissances. - Langues étrangères et régionales. des activités quotidiennes pour ancrer l’apprentissage : Trois situations d'application (Document eduscol), Des vidéos sur les fondamentaux de CANOPE avec fiche pédagogique à télécharger (après, Des vidéos du réseau CANOPE et fiches pédagogiques à télécharger (après, Vidéo d'une situation de classe dans la rubrique "se former". MATHÉMATIQUES Compétences travaillées en mathématiques nforer et accoaner est une chose naturelle pour l'élève depuis le cycle 3, mais le cycle 4 va fournir de nouveaux outils permettant de le voir comme un point de la droite graduée. Dans la continuité des cycles précédents, le cycle 3 assure la poursuite du développement des six compétences majeures des mathématiques : chercher, modéliser, représenter, calculer, raisonner et communiquer. une grille pour évaluer les compétences construite à partir des textes officiels et prenant en compte ce qui peut être réellement observé dans une séquence de mathématiques. compétences mathématiques, culture mathématique. 1. Elles ont pour objectif d'apprendre à communiquer à l'aide de la messagerie (compétence 4). 6 compétences mathématiques chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer et communiquer Ces 6 verbes apparaissent dans tous les programmes de mathématiques de tous les cycles Compétences travaillées Chercher » Extraire d’un document les informations utiles, les reformuler, les organiser, les confronter à ses connaissances. Énigmes mathématiques Cycle 3 Nombres et calcul Le désert Les nombres premiers Méli-mélo Les bonsaïs Le disque Les sabliers « 1 ou 0 » Grandeurs et mesure La ramette de papier La vie en secondes Les grains de riz La hauteur de l'école Les tours de roue de vélo De bons anniversaires Le poids du sucre De la terre au soleil La roue tourne Le tour de l'Europe La livraison à l. La logique de cycle. Pour les cycles 3, les modules livrés sont basés sur ces ajustements de programme. Notre préoccupation première a été de chercher un lieu sécurisé dans lequel on pouvait mettre en place un parcours. Les 6 compétences en mathématiques. Programmes du cycle 3; Programmes du cycle 4; Compétences du socle commun. Plan du site | emagne se É ats-Unis alie Canada sie e 0 2 4 6 8 10 12 CM1 CM2 6e DOSSIERS PÉDAGOGIQUES Cycle 3 : « Le héros sportif » CM2 : « Les Jeux Olympiques de Berlin, 1936 » 6e: « Les premiers. D1.1 S'exprimer à l'oral Lire et comprendre l'écrit Écrire D1.3 Utiliser les nombres Utiliser le calcul littéral Exprimer une grandeur mesurée [. Source : Nouveaux programmes du Collège Cycle 3 - pages 72 et 73 er ner er er 5 domaines du socle Lien entre les 6 compétences mathématiques et les 5 domaines du socle Cycle 3 Les 6 compétences mathématiques : Chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer et communiquer er er. Volet 1 : les spécificités du cycle de consolidation (cycle 3) ... sont travaillées tout au long du cycle. Culture humaniste . § 3 ateliers d'échauffement Courir vite 1. Placer des points dans un repère - exercice (Ouvre un modal) Placer un point dans le 1er quadrant d'un repère (Ouvre un modal) Placer des. Domaine 3 [D3] Domaine 4 [D4] Domaine 5 [D5] r D5] er 4] er 4] Lien entre les 6 compétences mathématiques et les 5 domaines du socle commun Cycle 3 - Classe de 6 e er D4] er 4] Author: Caroline Created Date: 12/20/2017 10:25:36 PM. Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux Les nombres entiers. Je le ferai pour la rentrée 2019. 2. Cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux : CP, CE1, et CE2; Cycle 3, cycle de consolidation : CM1, CM2 et classe de 6ème; Cycle 4, cycle des approfondissements : classes de 5ème, 4ème et 3èm. Il n'a pas non plus demandé comment échapper à l'évaluation par compétences, ni s'il était obligé de s'y plier car ce choix avait été fait dans son établissement. Title: C3_Maths_Competences_DocspourPe.xlsx Author: user Created Date: 7/12/2016 7:21:40 PM HG 17 - Enseigner les calculs au cycle 3 LES 6 COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES A DÉVELOPPER CHERCHER Faire de choix, faire des essais et éventuellement faire des erreurs. Mathématiques. Référentiel pour les Mathématiques Cycle 3 Ce document propose un référentiel de compétences pour le cycle 4. Les 6 compétences mathématiques du cycle 2 au lycée (document produit par les IA-IPR de mathématiques de Nantes) Ressource pour l'évaluation en Mathématiques: Compétences mathématiques au cycle 4. Lien entre le socle commun et les programmes du cycle 3 . Le Musée des arts et métiers vous propose de faire découvrir à vos élèves l’évolution des instruments de  mesure du temps, du simple sablier à l'horloge la plus perfectionnée. Mathématiques . Les énigmes qui sont proposées ici visent les compétences majeures des mathématiques : chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer, communiquer. Partie 1 : Nombres et calculs Attendus de fin de cycle : 1. Caractérisation des problèmes et des situations problèmes en didactique des mathématiques 3. Course d'obstacles 4. Contenu principal. La résolution de problèmes • Progressivité des compétences du cycle 2 au cycle 4 On s'aperçoit que pour chacune des 6 compétences, on trouve des points communs entre celles du cycle 2, cycle 3 et cycle 4, Programme de mathématiques du cycle 3 CM1, CM2 et sixième Cycle 3 extrait BO du 30 juillet 2020. Cette grille est volontairement simple car il est nécessaire de créer des éléments simples afin qu’ils soient compris de tous (élèves et … Les compétences citées sont tirées du programme 2008 mathématiques au cycle 3 a choisi une approche culturelle et historique. Référentiels de compétences - Les Socles de compétences Introduction Référentiel présentant de manière structurée les compétences de base à exercer jusqu'au terme des huit premières années de l'enseignement obligatoire et celles qui sont à maîtriser à la fin de chacune des étapes de celles-ci parce qu'elles sont considérées comme nécessaires à l'insertion sociale et à la. Pour les présents actes, le choix a été fait de regrouper trois de ces travaux de manière à pouvoir à la fois exposer le cadre général de la recherche, et ensuite l'illustrer par des exemples présentés à Poitiers. L'académie de Nantes a produit un document ressource sur l'algorithmique avec les activités testés en classe à retrouver ici. Extrait du fichier 1, 2, 3 Parcours Mathématiques CE; Présentation du fichie. Cycle 3, modéliser • Utiliser les mathématiques pour résoudre quelques problèmes issus de situations de la vie quotidienne. Aide Les 6 compétences mathématiques du cycle 2 au lycée (document produit par les IA-IPR de mathématiques de Nantes) Ressource pour l'évaluation en Mathématiques: Compétences mathématiques au cycle 4. Valérie BORT Professeur des écoles à l'école Raphaël Barquisseau à Saint Louis. Communication en cours de formation : 29 Compétences (éléments signifiants du Cycle 3) Bilans intermédiaires. Travailler les 6 compétences du socle en mathématiques avec comme support M@ths en-vie. Les fiches ne sont pas à donner tel quel mais servent plutôt à se fixer des objectifs : je sais qu'il Cycle III P4 Compétences transversales en mathématiques Page 3 sur 8 4. Résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité. Les exemples et situations présentés dans ces grilles constituent des propositions. Leçons. Un exemple de situation proposé par l'IREM de Poitiers dans le cadre d'une liaison école collège avec pour objectif initial était d’avoir un projet fédérateur permettant de faire se rencontrer des classes de CM et sixième. Unités de numération: Nombres et calculs - Nombres entiers Décomposer un nombre entier et comparer deux. Le deuxième document propose des liens entre les compétences mathématiques travaillées et les domaines du socle commun de compétences, de connaissances et de culture. didactique des mathématiques. 1.1 Problèmes relevant des quatre opérations - résoudre des problèmes en utilisant les connaissances sur les nombres naturels et décimaux et sur les opérations étudiées. Retrouvez l'article contenant les fichiers dans l'espace de mutualisation, supports mathématiques. Grandeurs et mesures Résoudre des problèmes dont la résolution. Le programme fixe les attendus de fin de cycle et précise les compétences et connaissances travaillées. - calculer l'aire d'un rectangle dont les côtés au moins sont de dimensions entières ; - connaître et utiliser les unités usuelles (cm 2, dm 2, m 2 et km 2) ainsi que quelques équivalences (1m 2 = 100 dm 2, 1dm 2 =100 cm 2, 1 km 2 = 1 000 000 m 2). Description des 6 compétences « clés » dans les nouveaux programmes 2015 ? Un document proposé par l'académie de Grenoble, circonscription de Montelimar. Sur le plan mathématiques, il semble fondamental de reposer les bases pour que l'élève « raccroche les wagons ». 2.2/ Conseils organisationnels et matériels . Université Cergy Pontoise • Jacques ROUXEL, « Les shadoks » • Eric MOUNIER, « numération & calcul au CP », Ed Retz LA NUMÉRATION AU CYCLE 2 1 . 6 initiatives, d'imagine des pistes de solution et de s'y engage sans s'égae. La site la main à la pate propose des séquences de classes, des exercices...: Vidéos du réseau canopé avec fiches pédagogiques à télécharger (après, Une vidéo dans la rubrique "se former": un exemple de travail en groupe autour de la rédaction d'une "fiche technique" d'une figure géométrique (Source Canopé). Un document proposé par l'académie de Grenoble, circonscription de Montelimar. Mathématiques cycle 3 Livret de connaissances et compétences associées 1/72. Aide à la rédaction. Orienter son corps par rapport à l'élastique 11. choisir une hauteur 12. enchaîner les. Compétences communes à tous les cycles ... Attendus de fin de cycle Mathématiques Références institutionnelles : B.O.E.N. Nous vous proposons de télécharger Les référentiels « cycle 2 » en français et mathématiques. Domaine 1 - Les langages pour penser et communiquer. Document réalisé par des professeurs des écoles en stage filé « L'évaluation par compétences �, Recensement et analyse des activités proposées dans la rubrique générale Résolution de problèmes de quatre manuels de cycle 3 (CM1). Qu'est-ce qu'un repère du plan ? (Cela revient à « inverser » le dénominateur et le numérateur) Exemples : ; d. Mission Mathématiques DSDEN du Nord Enigmes Cycle 2 - page 6 Le carré de Polybe Force 1 Le robot Pio annonce : « Des robots qui ne parlent pas la même langue que vous et moi m'ont envoyé un message codé. Mots-clés. Pour aller plus loin. Les dernières ceintures rouges abordent les compétences des programmes de. S'exprimer. Seule la série des énigmes est obligatoire pour ce défi. Accessibilité MATHÉMATIQUES Compétences travaillées en mathématiques nforer et accoaner ... qui elle-même étend celle de nombre entier fait partie des objectifs du cycle 4. Cycle 3 Mathématiques : évaluation par compétences : Non évaluer: Maitrise insuffisante: Maitrise fragile: Maitrise satisfaisante: Très bonne maitrise: Chercher : Prélever et organiser les informations nécessaires à la résolution de problèmes à partir de supportsvariés : textes, tableaux, diagrammes, graphiques, dessins, schémas, etc. La compréhension est indispensable à l'élabo ation de savois solides ue les élèves pou ont éinvesti et l'automatisation de cetains savoi-faie est le moyen de libée des essou ces cognitives pou u'ils puissent accéde à des opéations. Problèmes mathématiques Cycle 3 (ULIS collège et SEGPA) avec la correction. Des calculs de rapports et de proportions, la résolution de l'opération à trou 2 x = 3, puis celle de l'équation 2x = 3, le théorème. Programme de mathématiques du cycle 4 Cinquième, quatrième et troisième Cycle 4 extrait BO du 30 juillet 2020. Programmes cycle 4. Le cycle 3 (cycle de consolidation) regroupe les classes du CM1, CM2 et de 6e et concerne donc l'école et le collège. Guide de survie en Mathématiques au Cycle 3 Document qui rassemble l'ensemble des connaissances et des compétences mathématiques à travailler tout au long du cycle 3 (CM1, CM2, 6 e). amener les élèves à construire et utiliser des répertoires de situations qui, à terme, donneront du sens aux opérations et rendront plus sûr le choix des procédures de résolutions. Programme d'enseignement moral et civique de l'école et du collège . une grille pour évaluer les compétences construite à partir des textes officiels et prenant en compte ce qui peut être réellement observé dans une séquence de mathématiques. Vous trouverez ci-joint : un diaporama comprenant des photos permettant de susciter le. Document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture : éléments pour l’appréciation du niveau de maîtrise satisfaisant en fin de cycle 3. L'intégralité du manuel à vidéo-projeterEt de nombreuses ressources supplémentaires :Le livre du professeurLes vidéos de cours (Je révise avec XYZ)La solution détaillée et rédigée des exercices Je rédigeDes QCM interactifsLa correction animée des exercices TICEDes fichiers logicielsAvec en plus :Des outils logiciels de création, d’annotation et d’animation, intuitifs et Commentaires Présentation; Nouveautés; Ateliers 2020-2021; Séminaire 2020-2021; Animations. Dans cette rubrique, vous trouverez les programmes de maternelle & d'élémentaire sur lesquels seront basées les épreuves du CRPE 2018, ainsi que les documents connexes (socle commun, progressions, etc.). Culture scientifique . Les programmes d'enseignement du cycle 2 (français et mathématiques) : (cycles 2, 3 et 4) : Bulletin officiel n° 30 du 26-7-2018; Dans les documents qui suivent, j'ai tenté de copier le plus clairement possible les programmes officiels en les insérant, comme je l'avais déjà fait en 2016, dans des tableaux. Compétences Mathématiques - CYCLE 3 - Pour acquérir une compétence, tu…: Compétences Mathématiques - CYCLE 3 - Pour acquérir une compétence, tu dois d'abord connaître ton cours, t'entraîner sur les méthodes vues en classe et avoir une attitude positive qui te permettra de progresser. Un tableau qui part des 5 domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et montre les compétences à travailler dans les Cherchez des domaines d'étude, des compétences et des vidéos. Principaux éléments de mathématiques . Mathématiques Cycle 3Cm1 Cm2 6ème 1100 ressources granulaires permettent de travailler les six compétences majeures des mathématiques : chercher, modéliser, représenter, calculer, raisonner et communiquer. Mathématiques cycle 4 (5e, 4e, 3e) : Cahier d'évaluation des compétences - Belin Education - ISBN: 9791035802059 et tous les livres scolaires en livraison 1 jour ouvré avec Amazon Premiu. Critères (items dans Pronote) communs ou disciplinaires. Libre à vous de vous en servir comme évaluation, révision, préparation, accompagnement, enrichissement. Le professeur adaptera son enseignement de façon à ce qu'un élève qui. Mais en 6 ème , les cours sont assurés au collège, par des professeurs enseignant uniquement les mathématiques, et visent avant tout à préparer les élèves aux années suivantes du collège Compétences du programme de Formation mathématique (cycle 3) Dates des activités 1. Au cycle 2, le sens et l'automatisation se construisent simultanément. Le présent document a pour objectif d’aider les enseignants de mathématiques du cycle 3 à acquérir cette vision objective des différents niveaux de maîtrise, afin de pouvoir calibrer certaines situations d’évaluation dont ils disposent déjà et en concevoir de nouvelles. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture s'acquiert durant la scolarité obligatoire, organisée en 3 cycles d'enseignement. A key competence: the ability to develop and apply mathematical thinking in order to solve a range of problems in everyday situations. Compétences à acquérir au cycle 1 et au cycle 2 PROBLÈMES École maternelle Cycle 2 Résolution de problèmes . [M2,N3, G1, G2, G3] Mathématiques LES APPRENTISSAGES SPECIFIQUES AU CYCLE 2 et AU CYCLE 3. Source : Nouveaux programmes du Collège Cycle 3 - pages 72 et 73 er ner er er 5 domaines du socle Lien entre les 6 compétences mathématiques et les 5 domaines du socle Cycle 3 Les 6 compétences mathématiques : Chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer et communiquer er er L’enseignement doit être structuré, progressif et explicite. Ce cycle a une double. Attendus de fin d'année en français et mathématiques. Donner du sens aux notions de « dixièmes » et « centièmes » de seconde dans des mesures de durées. Géométrie Résoudre des problèmes de reproduction, de construction. Compétences mathématiques. Commencer par le début. Ressources d'accompagnement du programme de mathématiques (cycle 3) Le programme du cycle 4. Les documents proposés sur cette page contiennent la liste complète des compétences du programme par discipline et par cycle.. Les compétences qui ne doivent pas être travaillées dans un cycle donné (car il n’y a pas d’attendu en fin de cycle… La DGESCO a mis en ligne des documents ressources relatifs aux programmes de mathématiques du cycle 4. un apprentissage de la rédaction de la solution différé du temps de résolution du problème. Domaine 1.1. Programmes cycle 3. Comparaison des programmes 2015/2018. Cycle 3. Contact | COMPÉTENCES DU SOCLE Vous trouverez ci-dessous les éléments signifiants que j'évalue dans chacun des domaines D1.1, D1.3, D2, D3, D4 et D5 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Les ressources suivantes proposent ainsi des pistes de travail sur la numération décimale en français et dans différentes langues, puis des défis et développements autour d'autres systèmes de numération.

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